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瑞秋洛克博士是一个学术bet356体育在线网址投注。她是一个社会科学家与来自英国谢菲尔德哈勒姆,纽约和纽卡斯尔大学的第一,硕士和博士学位。此前在温彻斯特工作,在过去的二十年里举行学术职务瑞秋在英国的大学,包括在伦敦国王学院。她领导的合作研究有关卫生职业教育,发展和实践的大量资金支撑一个程序。 Rachel的工作采用定性研究方法这独特使她能够倾听,探索专业人士的经验,并促成他们的叙述更广泛的观众。她的承诺是研究内幕,涉及的专业实践方面合作的专业人士和学术研究人员和证据那些否则可能理所当然的。她的教育研究专业知识来识别和她的启用(重新)框架问题,并探讨解决方法与当代作品,专业的学习/实践所面临的挑战。 

专业领域

  • 工作中学习卫生专业人员,特别注重对什么行之有效的;
  • 包括卫生专业人员的支持和福利的漏洞;
  • 定性研究设计,包括对参与者/从业者的声音“敏感方法的发展;
  • 合作研究医生揭开理所当然否则关于专业的做法是什么,可以采取。

出版物

肌肉骨骼(MSK)从业人员在初级保健:MSK核心功能框架和审核过程的评价。洛克河威尔金森即运煤船河。变硬,B。 (2019),教育,初级保健。网上公布:12月3日。 DOI: 10.1080 / 14739879.2019.1687016

展示内幕的研究。洛克河5月22日2019年临床教师。 16,3页。 175-6。  

A literature review of interventions to manage the harmful stress of doctors. Locke, R. & Lees, A., (2019), Perspectives in Public Health.  DOI: 10.1177 / 1757913919833088

The experience and professional development of medical appraisers. Locke, R., Bell, J., Scallan, S., Ozguler, B. & Caesar, S., 2 Nov 2018, Education for Primary Care. 29, 6, p. 351-356. 

Doctors with Asperger’s: The Impact of a Diagnosis. Price, S., Lusznat, R., Mann, R. & Locke, R., 21 Dec 2017, The Clinical Teacher. 14, p. 1-4

Doctors with dyslexia: strategies and support. Locke, R., Alexander, G., Mann, R., Kibble, S. & Scallan, S., 1 Oct 2017, The Clinical Teacher. 14, 5, p. 355-359.

Maintaining the wellbeing of clinicians. Locke, R. & Lees, A., 14 Mar 2017, In : The Clinical Teacher. 14, 2, p. 147-148.

Health Coaching Training (‘The Wessex Coaching Initiative’) Evaluation Locke, R. & Kibble, S., 1 Mar 2016, NHS Thames Valley and Wessex Leadership Academy.

The benefits of appraisal: a critical (re)view of the literature. Scallan, S., Locke, R., Eksteen, D. & Caesar, S., 25 Feb 2016, In : Education for primary care. 27, 2, p. 94-97.

GP workload: time for a rethink of the generalist model of care to promote retention. Lyon-Maris, J., Edwards, L., Scallan, S. & Locke, R., 27 Sep 2015, British Journal of General Practice. 62, 639, p. e711-e713.

Clinicians with dyslexia: a systematic review of effects and strategies Locke, R., Scallan, S., Mann, R. & Alexander, G., 15 May 2015,  The Clinical Teacher. 12, 6, p. 394-398.

Evaluation of Remediation Support in UK Dentistry.  Locke, R., Ball, K. & Scallan, S., May 2015, General Dental Council.

Identifying poor performance among doctors in NHS organizations. Locke, R., Scallan, S., Leach, C. & Rickenbach, M., 1 Oct 2013, Journal of Evaluation in Clinical Practice. 19, 5, p. 882-888.

Medical appraisal and revalidation: Can it improve patient care? Caesar, S., Locke, R. & Scallan, S., 1 Jan 2013, Education for Primary Care. 24, 6, p. 398-400.

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