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比尔·卢卡斯是学习的教授和主任 中心为现实世界学习(CRL)。他在2008年创办的CRL,与教授一起。克拉克斯顿的家伙。

在2017年法案是由经合组织为战略咨询小组的联席主席创造性思维的2021比萨测试,将借鉴CRL的工作任命。在2018年,他被邀请加入达勒姆佣金创造力教育作为学术顾问,并且是它的第一个subseqently合着者 报告 2019年法案是一个国际顾问在澳大利亚维多利亚州课程及评核局,以vinnvard在瑞典和经合组织/ CERI研究在法国批判性和创造性思维。法案 学习总监 本作的奖学金计划,新医研究所在剑桥大学。

法案是国际知名的学习,改变,创造,改善医疗保健和领导议题的演讲。他在悉尼,费城,helskinki,卡塔尔,斯德哥尔摩,墨尔本,奥克兰,贝尔法斯特,珀斯,都柏林和迪拜到处旅行,以目前的主题演讲,最近。他是一个多产的,获奖作家,并已撰写和合作撰写了四十本书和章节和许多同行评审的论文。

与克拉克斯顿的家伙,他是最大的老师研究员集团之一,在世界的创造者,在 广阔的教育网络。

读法案的最新博客 这里。找到研究之门法案 这里 和谷歌学术 这里.

了解CRL的坚韧的新框架在学校一本新书 这里.

票据鸣叫作为@lucaslearn,@ pedagogy4change和@eed_net。

专业领域

处置的学习,创造,坚韧,教育学,职业教育和学习,改变,在学校的家长参与,英语

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博客

  • 卢卡斯,比尔(2020)的公开信尼克·吉布:创造力5个神话。 泰晤士报教育副刊。 这里.
  • 卢卡斯,比尔和巴克什,哈桑(2019)英格兰了解其人民的创造力的机会。创意产业的政策和证据中心。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2019),如果学校做出创造性正常,那么他们就需要想想他们寻求创造文化。 泰晤士报教育副刊。这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)为阵亡将士纪念日,庆祝创造力的学校。 泰晤士报教育副刊。这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)如何实现在忙学校的一般功能。教育总部。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)创造性思维的价值。艺术专业。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018),我们需要对所有一个盛大的教育理论。 泰晤士报高等教育增刊。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)十二方式是一个比较成功的学习者。教育总部,澳大利亚。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)十二方式是一个比较成功的学习者。bet356体育在线网址投注。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2018)澳大利亚如何能够重拾对教育的中心舞台。普通话。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2017年),创造性思维的能力。 RSA。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2017年)教学工程“思维习惯”和能力将设置年轻人了未来, 泰晤士报高等教育增刊。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2017年如果“软技能”真正的问题那么我们应该尝试来衡量他们。 泰晤士报高等教育增刊. 读到这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)学校会教“软技能” 2017,但他们评估提出了挑战。谈话。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)十种方法来提高学生的就业能力, 泰晤士报高等教育增刊。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)如何表扬孩子:为什么只是说“干得好”是无益的。谈话。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)字符是一个有意义的概念,至少尽可能多的教训,因为它是教学和可织成一所学校的文化”, 泰晤士报高等教育增刊。读 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)忘记技术和职业教育:没有什么错的话职业”。 泰晤士报高等教育增刊。读 这里.

电影剪辑

  • 卢卡斯,比尔(2018)创造性自我效能和青年人的teenagency。在与皇家艺术学会的同事交谈。看 这里.
  • Lucas, Bill (2018) Why Sailing & Windsurfing should be on the PE Curriculum. 在terview for for Royal Yachting Association. Watch 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2017年)的FE专业标准威尔士政府的作用和workbased学习。看 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2017年)人们如何学习。启航如何帮助开发字符,皇家游艇协会。看 这里.
  • 卢卡斯,比尔(2016)改进的习惯。基调地址为中心kvalitet,哥本哈根。看 这里.
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