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玉萍兰德尔博士在温彻斯特和高等教育学院院士的大学的高级研究员。她是体育课,共同牵头进行评估教育和知识交流为铅教育学院的单元主题协调员。此前在高等教育工作,维斯是在物理伦敦南部教育体育教师和学科区域顾问。她的研究兴趣包括:儿童保健,课程开发,教师发展,政策和专业学习,她已发表在学术刊物,专业刊物和书籍章节中的这些领域。维姬已在多个国家和欧洲的专业网络的合作,以促进和发展初期教师教育,包括教育司冷弯体育专家主题咨询小组,主要欧洲体育网,主体育教师教育网络和所有聚会上,身体健康的童年议会党团。

专业领域

  • 体育
  • 课程设计
  • 教师教育

出版物

出版物

  • 兰德尔,V(2019)对身体健康的童年对主用PE溢价运动报告中各党派议员团 体育事项 17,3,P。 3月10日至12日
  • Huddleston, G. & Randall, V (2019) The Primary PE and Sport Premium: The impact on teachers and initial teacher education 体育事项。 17,3,P。 20-22
  • Randall, V. & Griggs, G., (2019) Physical development and physical education for 57-year-olds, 幼儿的身体发育需要 在邓库姆河(编)。第一编。伦敦:劳特利奇
  • 兰德尔,V。 (2019)'成为主物理教育者 教育3-13:主要的国际期刊,小学和早期教育 页。 1-14
  • Griggs, G. & Randall, V. (2018) ‘Primary 体育 Subject Leadership: Along the road from in-house solutions to outsourcing’ 教育3-13:主要的国际期刊,小学和早期教育 47,6,第664-677
  • 兰德尔,V(2018)重新定义教师知识:专业发展知识模型 的影响, 3,P。 77-78
  • Huddleston, G. & Randall, V. (2018) Spending the Primary PE and School Sport Premium Five Years on: A Birmingham case study 体育事项,13(3),第4月8日至11日
  • 兰德尔,V(2017年),准备我们的下一代主物理教育工作者 体育事项 12,2页。 57-5
  • 兰德尔,V(2015年),专业知识的挑战,小学体育教育机会 体育事项 10(1)页。 60-63
  • Haydn-Davies, D. & Randall, V. (2012) ‘The Olympics and Paralympic Games: A mathematical legacy?’ 小学数学 页。 10至13
  • Haydn-Davies, D., Randall, V. & Spence, J (2011) 角色和体育教育的责任:最新的思维有关儿童发展和儿童的理解英国环境 热门基金
  • Haydn-Davies, D., Kaitell, E., Randall, V. & Shaughnessy, J., (2010) Maths and 体育 in Primary Education ‘More than just counting beanbags’?小学数学 页。 24-28

会议

  • 兰德尔,v和克拉克河。 (2016)“不采取知识是理所当然的”。给定提示在 特安第七届会议: 培养学习,阿斯顿大学,伯明翰 
  • 兰德尔,v和理查德森和克拉克河(2016) '下一代'。由于演讲是在每年一度的 PE网络会议ITTE,伍尔弗汉普顿大学

  • 兰德尔诉(2016)在演讲者“发展在小学体育教学”邀请 东北体育科学大会,达勒姆领导中心  

  • 兰德尔,V(2015年),“前进成为一个主要的物理教育家:采购专业知识和能力”,在纸上呈现 AIESEP国际会议,欧洲大学,马德里  

  • 椅子:威斯敏斯特简报。 PE and Sport Premium: Allocating Resources & Increasing Participation in School Sport (2015年),美洲广场会议中心,伦敦 

  • 兰德尔,V(2014)“成为主物理教育家”给定提示在 AFPE年度会议网络ITTE PE,伍尔弗汉普顿大学

  • 兰德尔V,kaitell和戴维斯河(2014)“对2014一起移动:推出PE专家组”鉴于目前呈现 PE年度会议网络ITTE,伍尔弗汉普顿大学 

  • 兰德尔,V(2013),“小学体育:当前上下文”在给定基调演讲 WILTSHIRE班主任会议威尔顿,索尔兹伯里 

  • 兰德尔,V(2013),“教师教育的重要性:对政策改革的白皮书与2010及其编教师影响的批判性讨论”。由于在纸, 我们需要谈谈教学领域:教育政策与实践之后两年半的时间里联合政府, 国王学院,伦敦 

  • 兰德尔,诉,kaitell,e和克拉克,R(2013),“走向统一的方法来初步培训和教育的小学教师(ITTE)”。鉴于介绍的是在 PE年度会议网络ITTE,伍尔弗汉普顿大学

  • 兰德尔,V(2013)“初步构建教师教育”给定提示的, 拉脱维亚学生大会上大学拉脱维亚大学 

  • 兰德尔,V(2013年)“意识形态与专业学习的模式:教师教育的声音”。鉴于介绍的是在  特安第四届会议,阿斯顿大学,伯明翰 

  • 兰德尔,玫瑰和v,d(2010)“远程教育摄像头:创建一个平坦的世界,或只是一个颠簸车程的论文在提交 拉曼学院国际会议,拉曼学院,吉隆坡

  • 海顿 - 戴维斯,d。,kaitell,即,兰德尔,诉斯彭斯和,J。 (2010)在主要的初始教师教育山羊的重要性:体育教育为例,纸草案中提出的 英国教育研究大会,华威大学
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