我们有责任新加坡国立大学工作与未来方案 - 一个认证标志,并改变了计划支持全机构的做法对环境可持续性和社会责任。

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可持续发展教育是装备的知识学生和理解,技能的过程和属性需要工作和生活的方式,保障环境,社会和经济福利,无论是在现在和子孙后代。 ESD指导HEA QAA 2014

大学和学生会的认证工作由获得2019年四月负责工作期货期货是学生负责全国联盟(NUS)支持变革计划和全机构的做法对环境可持续性和社会责任。它跨越正规课程(教学,学习和评估),非正规课程(校园和社区活动)和潜意识的简历(组织的政策和做法)。联合国17个可持续发展目标在所有三个领域采取行动提供时间表。

17 Sustainable Development Goals logo

该大学的气候变化教育战略在2017年批准了理事会,并承诺我们确保从大学的学生毕业时,气候变化是如何与他们的学科领域和他们的日常生活以及他们如何应对这些挑战的理解,它礼物。 2018又推出了的 气候变化研究中心教育和交流.

我们一直以来2016年新加坡国立大学学位论文的好举措中的一员,并积极鼓励学生到校外合作伙伴组织和合作的论文和研究项目主题围绕道德,环境,社会和经济的可持续发展。

课程负责期货审计

在2017 - 18学年,恢复核查后上了大学的指导小组负责期货代。审计的目的是确定恢复教学,学习和评估有关的可持续发展目标(sdgs),大学的三个核心价值观,教育的现有水平上的可持续发展教育学中教授本科模块。我们的目标是:确定好实践中存在的;随着开了一个讨论的学者,院长,和整个院系;并建立可复制的定量基线,它允许随时跟踪进展情况。

该课程审计涉及所有四个大学院系和包含了几乎1500模块。二十名学生志愿者,一个博士生三温彻斯特研究学徒计划(WRAP)的学生每个模块的描述扫描的文档查找到sdgs,怜悯,灵性和个人的大学的价值观的事情,和可持续发展更广泛的引用。被反馈到单一院系和工作的所有成果正在进行中十九分之二千零一十八进步的sdgs进入整合正式恢复确保所有学生在温彻斯特在sdgs接受教育作为其计划的一部分。

Sustainable Development Goals pie chartUniversity Values inclusion pie chart

基线审计结果表明,大学本科模块的49%支付与sdgs至少有一个问题,与模块,涵盖的目标,五个或更多的6%。就该大学的值,我们本科模块中的至少一个43%反映值,用10%反射所有三个。

学生领导的生活实验室项目

通勤社会

通勤社会,克莱尔艾莉森2017年毕业的成立,是全球最大的学生社团在校园里的日期。克莱尔在学生项目2014/15参加了作为一名大学生研究员,倡导更好的识别通勤学生的境遇和自己沉浸由于外界承诺他们面临的挑战的大学生活。克莱尔密切合作,与环境团队空间在校园里开发一个学生也可以乘客之间讲座使用。作为该项目的结果,通勤休息室是在2015/16学年开始开设社会。设有厨房和用餐区,沙发,淋浴,储物柜,网络电脑和一个安静的学习区域。在新的空间,是一个梦幻般的成功,来自全国各地的机构,以满足允许的走读生和社交在一起。

随着学生互动的可持续发展

罗斯 - 海耶斯,当前的博士生在商业学校,开展了研究项目,以考察学生的参与的患病率负责任管理教育自己选择论文题目的定义。这项研究的目的是了解有无(对可持续发展目标或sdgs以及最近)在影响学生的研究课题自由选择鉴于PRME的重点。我曾在2017 - 18学年密切合作,通过团队环境和Carole帕克斯在简历审核的教授,学生遭遇探索凡sdgs在本科层次,其中有送入这片研究。

调查结果和学生的态度

调查运行NUS技能每年在温彻斯特跟踪实现可持续发展学生的态度和感受。近两年表现出越来越大的兴趣发现和可持续发展作为订婚与正式课程的一部分。

重要的是如何可持续发展给我们吗?